心流(flow)是指当个体参与一种活动并完全融入其中,专心地享受其内在的乐趣。这样高度专注于某一活动时的状态,称之为"心流状态",而这种状态通常会给人带来愉快和充实等积极的情绪体验。由心流状态引发的积极的情绪体验,通常称之为"心流体验"。产生这种体验后,即使没有外部激励,个体也乐于重复行为来维持这种体验。心流体验是学生在学习中获得的一种重要的积极体验。前人认为心流产生的影响因素包括:明确的目标、及时清晰的反馈、应对难度的适当技能。但目前在难度与技能的平衡关系对心流的影响上仍存在争议。本研究采用EEG实验,探究推理任务中任务复杂度、难度与技能的平衡关系对心流的影响及其神经机制。实验采用实验室法,选取60名大学生被试,记录了被试在进行高、中、低三种不同复杂度推理任务时的脑电活动,并让其依次填写难度与技能问卷和心流问卷。结果显示:任务复杂度、难度与技能的平衡对大学生心流的主效应显著,任务复杂度越低,心流的得分越高;当难度与技能之间达到平衡时,心流的得分最高;难度与技能之间的关系越接近平衡时,心流的得分越高;难度低于技能时,心流的得分显著高于当难度高于技能时的心流得分;任务复杂度、难度与技能的平衡具有交互作用。脑电分析的结果显示,对于高频段的a波同步化结果,研究发现了任务复杂度的主效应不显著,脑区有边缘主效应,脑区与大脑半球之间的交互作用。低频段的a波同步化结果同样发现任务复杂度的主效应不显著,脑区的主效应显著,前额叶、枕叶和顶叶的a波同步化的水平较高。任务复杂度与脑区之间的交互作用显著。对于二者之间的交互作用,进一步进行简单效应分析表明,在低复杂度任务中,前额叶的同步化水平更高。