【摘 要】
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如何使英语复习课上出新意?如何使英语复习课让不同层次的学生获得不同的提高?如何使英语复习课更加优质高效?是我们一线教师一直在探索的问题。思维导图既是一种思维工具又
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如何使英语复习课上出新意?如何使英语复习课让不同层次的学生获得不同的提高?如何使英语复习课更加优质高效?是我们一线教师一直在探索的问题。思维导图既是一种思维工具又是一种知识蓝图,可助其一臂之力,它把繁多零散的知识更加合理、有序地梳理总结出来,让学生学会抓主要脉络,各个击破重难点,化难为易,化繁为简。笔者结合自身教学实践,分别从单词复习,语篇阅读,语法运用和写作练笔四个方面探讨思维导图在小学英语复习课中的灵活应用。巧用思维导图,不仅能成倍提高复习的速度和效果,而且也鲜活了小学英语复习课堂,实现小学英语复习课1+1>2。
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