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通过三个实验检验这样一个假设：在有些情况下，人们对复合范畴(同时具有两个类别范畴的特征，例如男性小学教师)的评价判断往往依赖于该范畴既有的某些实例成员(即原型)；而在其他情况下则存在不同的加工策略。具体来说，对一个不熟悉的复合范畴(如男性小学教师)的评价判断要依赖于原型，而对熟悉的复合范畴(如女性小学教师)的评价判断则依赖抽象水平更高的刻板信念。实验1和实验2支持了这个假设。实验3则否定了加工策略选择的差异是因为组成复合范畴的两个子范畴(如男性范畴与小学教师范畴)间存在冲突。