【摘 要】
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基础分析化学实验是化学学院学生人学后的第一门建立准确的“量”的概念的课程。这一过程进行的效果如何，将影响后续课程的学习质量。因此实验课成绩的评定，对提高教学效果，提高
【机 构】
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辽宁大学化学科学与工程学院,沈阳110036
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基础分析化学实验是化学学院学生人学后的第一门建立准确的“量”的概念的课程。这一过程进行的效果如何，将影响后续课程的学习质量。因此实验课成绩的评定，对提高教学效果，提高学习质量，事关重要。在多年的实验教学实践中，我们不断探索、改革、完善实验考核成绩评定方法，根除“印象分”。采取平时实验指标量化考核。在实验中期阶段，重点实验考核，实验后期，综合能力考核，重点实验和综合设计实验加权重系数，累积各实验成绩，全面、客观、公平、科学地评定学生实验成绩，取得了一定的教学效果。
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