【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出:"拥有独立进行阅读的能力,并且学会使用各种不同的阅读方法。"教材从三年级开始,教材的编纂者精心设计了有利于提高学生能力的
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《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出:"拥有独立进行阅读的能力,并且学会使用各种不同的阅读方法。"教材从三年级开始,教材的编纂者精心设计了有利于提高学生能力的阅读策略单元,并在每一个单元内安排了三到四篇文章,先精读,后略读,不但要教给学生阅读策略,更加应该让学生学会运用一些阅读策略,进而改变学生们被动阅读的状态。在本文之中,笔者选择四年级上册第二单元所讲解的"提问策略"为例子,谈一谈怎样进行课本中策略单元的教学,提高学生阅读能力。
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