【摘 要】
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教师信念对于教师教学和教师学习有着重要的影响。随着汉语国际传播工作的深入,国际汉语教师信念研究也日益增多。本文在简要回顾国外二语教师信念研究和国内汉语教师信念研
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划基金项目“汉语国际推广背景下的对外汉语教师职前教育课程改革与培养研究”(项目号10YJA740098);国务院侨办一般项目“海外华文教师职业发展规律研究”(项目号GQBY2011022)的资助
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教师信念对于教师教学和教师学习有着重要的影响。随着汉语国际传播工作的深入,国际汉语教师信念研究也日益增多。本文在简要回顾国外二语教师信念研究和国内汉语教师信念研究的基础上,分析了现有国际汉语教师信念研究中的不足,并对今后的研究提出了自己的建议,包括应进一步明确国际汉语教师信念的内涵与外延,从注重比较与描述的研究范式转向注重过程与诠释,鼓励研究者采取多种收集数据手段从多角度来证明其研究结论,并将信念研究场域从大学延伸到中小学等。
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