【摘 要】
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在当代社会中,"艺术教育"具有两种不同的含义和内容.狭义的讲,"艺术教育"可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育.广义的讲,"艺术教育"是美育的核心,
【机 构】
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山东省实验小学,山东济南250011
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在当代社会中,"艺术教育"具有两种不同的含义和内容.狭义的讲,"艺术教育"可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育.广义的讲,"艺术教育"是美育的核心,它的根本目的是培养全面发展的人.在当代社会中,人的生活与艺术或多或少的存在着联系,例如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等.因此,广义的艺术教育是以强调普及艺术的基本知识和基本原理,通过对优秀艺术作品的欣赏和评价,来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力,培养人们健全的审美心理结构.文中以笔者对小学六年级学生的音乐教学为出发点，分别从根据高年级学生特点优化教材；“亲其师，信其道”-以人格魅力影响学生这两方面寻求促进小学生个性发展的教学手段。
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