【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、新课改的要求。在新课改的背景下,传统的数学作业越来越显示出它的弊端和不足。新课程标准指出,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义
【机 构】
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湖南省涟源市龙塘镇马头联校; 湖南省郴州市临武金江小学; 广东省惠州市惠东县铁涌中心小学; 湖南省岳阳市南湖新区金鹗小学; 湖南省岳阳市湘阴县文星镇高岭小学;
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、新课改的要求。在新课改的背景下,传统的数学作业越来越显示出它的弊端和不足。新课程标准指出,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学作业作为课堂教学的有效巩固与延伸,也应包含此义,我们应当考虑作业的现实意义与趣味性。身为小学数学教师,在数学作业的设计上应做出改革。新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式,而积极探索并实施多样化的数学作业形式是一个重要切入口。教师应逐步将"作业布置"转向"作业设计",在作业内容与形式上改革和创新,逐步实现小学数学作业方式的多样化,使学生从单一、枯燥的课外作业练习中解脱出来。作业设计形式多样、不胜枚举,
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