【摘 要】
：
在听力语言康复工作的教学实践过程中，听障幼儿的心理障碍和行为异常成为困扰语训工作者的一大难题。这一点不仅体现在具体的康复教学过程中，而且贯穿在听障幼儿个体发展的始终。具体表现在两方面：一、听障幼儿身心发展的迟滞影响听力语言康复工作的进度，二、出现教育回落现象：有些听障幼儿经过听力语言康复训练已经达到“能听会说”的标准，进入普幼或普小“随班就读”，但是由于心理障碍或行为缺陷，又重新返回康复机构和聋校
【出 处】
：
中国残疾人康复协会第五届学术报告会
论文部分内容阅读
在听力语言康复工作的教学实践过程中，听障幼儿的心理障碍和行为异常成为困扰语训工作者的一大难题。这一点不仅体现在具体的康复教学过程中，而且贯穿在听障幼儿个体发展的始终。具体表现在两方面：一、听障幼儿身心发展的迟滞影响听力语言康复工作的进度，二、出现教育回落现象：有些听障幼儿经过听力语言康复训练已经达到“能听会说”的标准，进入普幼或普小“随班就读”，但是由于心理障碍或行为缺陷，又重新返回康复机构和聋校。
其他文献
聋儿由于听力受损，缺少与同伴的交往，缺少参与社会生活，获得社会经验的机会，因而造成了部分聋儿胆小、孤僻、独霸，缺乏必要的社会活动素质。角色游戏是聋儿喜爱的游戏，它能弥补聋儿社会活动中的上述缺憾。聋儿通过扮演角色，模仿和想象，创造性地接近现实社会，适应现实社会。在游戏中，聋幼儿可按自己的意愿确定游戏的内容，选择游戏的角色，制定游戏的规则。
目前，我国的社会、经济状况正在发生着深刻变化，作为社会上层建筑的教育事业，在社会大背景的影响和作用下，自身改革和发展也面临着机遇和挑战。聋儿康复这一特殊教育行业在此环境下，也借着全球经济、信息联通化的翅膀在加速发展。目前，单一的管理模式已经不符合聋儿康复教育管理的需要，学习和了解其他教育管理的经验，把握教师管理工作发展的脉搏，必将对聋儿康复专业人才队伍规范化、专业化建设产生深远而重大的影响。
阅读是一个多元的复杂的历程，聋幼儿需要在阅读过程中寻找到合适的途径，积累阅读经验，从而建立起自主阅读的能力来。在了解了聋幼儿自主阅读的基本核心，应清楚地认识到，聋幼儿的早期阅读教育决不是用识字和写字教学可以替代的。增加聋幼儿对语音和语法的敏感性在认识自主阅读核心能力时，已经充分了解了儿童口语对阅读能力家里的重要重要。因此，聋儿康复工作者和家长应当理解，学前阶段是聋幼儿口头语言发展的大好时机，在这个
听障儿童的视觉一般都比正常儿童敏感，这一方面可使听障儿童对于客观事物，图画、文字等都有独到的观察能力。结合听障儿童的这一特点，如何给听障儿童讲看图说话呢?选择适合孩子语言发展的内容给听障儿童讲看图说话，选材很重要：应选择适合孩子语言发展、孩子感兴趣的内容。比如：小兔拿起球”、“小猫钓鱼”等经典图画故事。首先这些故事中的图画可以引起孩子的兴趣，内容适合各年龄段听障儿童的语言发展，孩子学起来易掌握。
家长在听障儿康复过程中的作用日益受到重视。前世界聋人联合会主席伏可第奇说过“家长是听障儿童最重要的老师”。儿童最容易在一日之中不间断地从家长那里获得自然语言环境的刺激和影响(程凯，2007)。由于相处时间长，听障儿童最容易通过模仿家长的有声语言行为而逐步建立起自己的有声语言行为(哈平安，2003)。
听力残疾为常见的五种残疾之首。新生儿听力损伤为最常见的出生缺陷。耳声发射具有快速、无创、有效准确等优点，应用于新生儿听力筛查便于早期发现耳聋、早期干预并实施有效的治疗及语言康复，并最大限度减少因听力问题造成的残疾。我院自2006年5月至2008年11月出生的新生儿听力进行筛查结果如下。
著名的人类发展生态学理论的创始人布朗芬布伦纳(Bronfenbrenner，U)认为，个体发展的环境是一个由小到大层层扩散的复杂的生态系统，每一个系统都会通过一定的方式对个体的发展施以其影响。这些环境以学校、家庭、社区、整个社会文化以及个体与其环境之间、环境与环境之间的相互作用过程与联系等不同的形式具体地存在于个体发展的生活中，在个体发展的不同时期在不同方面给予不同的影响。
对话，是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言，与他人交往、沟通的活动。它在促进幼儿的语言发展方面具有特殊的功能，尤其在培养幼儿在倾听行为和表达行为方面具有重要的作用。对话是需要听觉、语言和大脑同时参与的活动，是幼儿学习的基本手段和认识周围世界、了解周围世界的途径，从个体角度讲，对话能够促进幼儿与他人的语言交流。
助听器是听力障碍患者最基本的助听装置之一，助听器选配是否科学直接影响助听效果，评价助听效果的方法、手段是听力学家关注的问题，特别是学龄前儿童验配助听器后的效果评价一直是探索的方向。本文对4-6岁半的23例听障儿童采用问卷调查、助听听阈、听觉功能测试等方法进行评估，探讨相互之间的关联性。
自信心是由于积极的自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一利积极向上的情感倾向，也是一个人克服困难、自强不息的内部动力，是成人、成才所必备的良好的心理素质和健康个性品质。自信是心理健康的重要标准，自信的人更能获得成功，更容易得到幸福。聋儿由于先天或后天的听力残缺与语言障碍，不能与他人正常交往，常常把自己封闭在无声的世界里，不愿意与外界沟通。