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本研究以职业成熟度量表为研究工具,选取193名大一到大四的大学生为研究对象,考察他们的职业成熟度状况,并从个人、家庭环境以及学校社会背景三个方面探讨大学生职业成熟度的影响因素。研究结果发现:(1)大学生职业成熟度总体状况在不同年龄分组上不存在显著性差异,但在不同年级上存在显著性差异;(2)大学生职业成熟度在性别上存在显著性差异,女生在信息收集上优于男生,而男生在自我评价上优于女生;(3)不同学习成绩的大学生在职业成熟度的自我评价方面有显著性差异,学习成绩位于中间的同学自我评价最高;(4)是否确定自己的生涯方向对职业成熟度总体情况和分项维度均有显著性作用,基本确定生涯方向的同学无论在职业成熟度的总分上还是各个分维度方面都显著高于尚未确定生涯方向的;(5)非独生子女的成熟度优于独生子女,而且兄弟姐妹越多,职业成熟度越高;(6)父母的受教育程度与收入和大学生的职业成熟度没有显著相关性;(7)学校职业指导方式与大学生职业成熟度呈显著相关关系,参与过学校职业指导的学生职业成熟度显著高于未参加的学生。