本文借助委托代理理论,探讨委托代理关系对美国大学先修课程(AP课程)质量的影响,明确几个主要利益相关方之间的委托代理关系,具体分析这种委托代理关系对AP课程质量的影响,并阐明目前存在的问题，指出AP课程是一定历史时期的产物。AP课程由诞生之初就被赋予了“精英”的标签，在日益民主化的社会背景下，AP课程力求实现“精英”和“公平”的双重目标实难两全。AP课程面临着新的冲击和挑战，如何强化委托代理关系对AP课程质量的积极影响，同时限制或消除委托代理关系对AP课程的负面影响，实现其可持续地良性发展，是不同利益相关者都关注的问题。而重要的是从纷繁复杂的情境中走出来，辨明什么是正确的事，在什么时候做正确的事。我国教育改革之路漫漫，诸多学者还需上下求索，不断尝试。