【摘 要】
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最近这几年来我们国家高度强调素质教育理念,在各地区贯彻落实课改政策,要求各级学校及教师及时的转变教学思维,在保障学生理论性知识掌握情况的同时注重培养他们的学科综合素养。初中生物当中涉及到了许多的实验性内容,要求教师在教学当中注重培养学生们的知识建构能力和科学探究能力。但受多方面因素的影响,当前阶段初中生物探究性实验教学活动的开展并不是非常的顺利,没有取得预期的教学效果。新课程背景下的初中生物教学目
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最近这几年来我们国家高度强调素质教育理念,在各地区贯彻落实课改政策,要求各级学校及教师及时的转变教学思维,在保障学生理论性知识掌握情况的同时注重培养他们的学科综合素养。初中生物当中涉及到了许多的实验性内容,要求教师在教学当中注重培养学生们的知识建构能力和科学探究能力。但受多方面因素的影响,当前阶段初中生物探究性实验教学活动的开展并不是非常的顺利,没有取得预期的教学效果。新课程背景下的初中生物教学目标着重考察学生的实验探究能力,本文从多个角度深入探讨了这一话题。
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