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本文以实例讲述隔代教育对儿童身心的影响，文章指出隔代教育出现的问题，不在于“隔代教育”本身，而是我们没有充分、合理的利用社会资源。有时，父母把教育孩子的问题全部依托于祖父母，除了物质供给，从不参与孩子的思想教育，这样产生的结果问题往往比较多。
老红军小红军--现代家庭隔代教育问题之我见
【摘 要】
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本文以实例讲述隔代教育对儿童身心的影响，文章指出隔代教育出现的问题，不在于“隔代教育”本身，而是我们没有充分、合理的利用社会资源。有时，父母把教育孩子的问题全部依托于祖父母，除了物质供给，从不参与孩子的思想教育，这样产生的结果问题往往比较多。
【机 构】
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安庆市外国语学校
【出 处】
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第二十届京津沪渝四市区德育研讨会
【发表日期】
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2011年6期
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节庆、纪念日是中华文明的重要组成部分，它们所蕴藏的文化内涵是对青年学生的宝贵教育资源。一年之中所经历的这些具有特殊意义的同子凝聚着丰富的民族文化情感和价值观念，无论对教师还是学生，都是一笔重大的文化遗产。以笔者所召开的一堂名为“中秋月是故乡明，一样清辉一样情”的主题班会为例，节日的时代感若能很好地把握，即使节日原有的祭祖功能有所减退，但其文化象征意义被学生吸纳后，将永不会消散。
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由于流动人口流动性大，子女的家庭环境、文化资源、学习时间等呈现处境性的弱势，造成流动学生一些比较突出的教育问题。如果不及时解决好这些问题，将来可能带来一系列的社会问题。上海市长宁区淞虹路小学开设了“进城务工子女家长学校”，通过举办“家长咨询活动”、开展“学习型家庭创建活动”、定期举办“家长开放日”和“家校迎新活动”等各项特色活动，希望转变家长教育观念，为学校的可持续发展奠定基础，实现学校教育和家庭
无论德育的理念、思想、方法、内容等如何变革，爱国主义教育和基础道德教育一直是学校德育的主旋律。爱国主义教育是德育的魂，它引导着育人的方向：基础道德教育是德育的本，它奠定了育人的基础。抓好这两方面的工作，就能有效统领学校德育工作，促进中小学德育整体水平。重庆市沙坪坝区教委以“固本铸魂整体育人”实施研究报告，期望培养中小学生的爱国主义精神和为人处事的基本能力。
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