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在中小学课程改革背景下，提出了微型课题的研究项目，并从价值追求、“个性化教学”等方面对教师队伍开展微型课题的研究方法进行了阐述。
教师有效融入课程改革应提倡微型课题研究
【摘 要】
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在中小学课程改革背景下，提出了微型课题的研究项目，并从价值追求、“个性化教学”等方面对教师队伍开展微型课题的研究方法进行了阐述。
【机 构】
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北京市西城区教育科学研究所
【出 处】
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北京市区县科研人员首届(2008)学术年会
【发表日期】
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2008年期
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