【摘 要】
：
习作在小学语文考试中占有百分之三十的分值,教师应该积极响应新课改的要求,提高对小学习作教学的重视程度。但是小学生对于写作往往存在恐惧心理,因为小学生的知识储备不足,经常会遇到作文内容达不到字数要求这样的问题,这就需要教师给学生传授习作经验和写作方法,帮助学生慢慢适应写作,逐步提高写作能力和语文整体成绩。本文将就小学语文习作教学中尚且存在的问题和今后可采取的有效教学策略展开论述,以供参考。
【机 构】
：
2023基础教育创新发展研讨会论文集（Ⅱ）
【出 处】
：
2023基础教育创新发展研讨会论文集（Ⅱ）
论文部分内容阅读
习作在小学语文考试中占有百分之三十的分值,教师应该积极响应新课改的要求,提高对小学习作教学的重视程度。但是小学生对于写作往往存在恐惧心理,因为小学生的知识储备不足,经常会遇到作文内容达不到字数要求这样的问题,这就需要教师给学生传授习作经验和写作方法,帮助学生慢慢适应写作,逐步提高写作能力和语文整体成绩。本文将就小学语文习作教学中尚且存在的问题和今后可采取的有效教学策略展开论述,以供参考。
其他文献
英国印度裔作家维·苏·奈保尔,祖籍印度,出生于英属殖民地特立尼达。成长于多元文化背景下的奈保尔难以对自我文化身份定位,身份问题也成了他一生的写作主题。他从书写个人身份问题到思考世界人民的身份困境,他从关注自我身份焦虑到关照世界人民的身份危机,他从专注于自我身份追寻到心系世界人民的身份构建,种种变化都证明奈保尔在不断地创作中对文化身份问题有了新的认识和思考,他的心态也更加地包容和开放。这样的深刻变化
＜正＞扎染工艺是我国非物质文化遗产的重要组成部分，为了使其能够更好地传承与发展，有必要对其进行深入挖掘和研究。从扎染工艺的发展历史来看，在古代时期扎染工艺是将多种植物进行染色，使其呈现出一种自然之美。随着社会的进步与发展，人们逐渐发现扎染工艺所展现出的艺术效果和实用价值后，开始重视扎染工艺的传承与保护工作，以此来促进扎染工艺的长远发展。
伊丽莎白·斯特劳特是美国当代新现实主义作家中的领军人物,她最负盛名的代表作《奥丽芙·基特里奇》被评价为新现实主义小说先驱之作,并于2009年获得普利策小说奖。作为美国当代新现实主义小说家的代表人物,伊丽莎白·斯特劳特和她的诸多作品在全世界都掀起了研究热潮,受到人们的喜爱与追捧。小说以克劳斯比镇为背景,讲述了小镇上遭遇精神危机的普通人最终勇敢的走出精神困境的故事。本文借助雅克·拉康的欲望理论,深入分
幸福是每个社会都在努力追求实现的目标,居民的幸福感也是衡量社会生活质量的重要参考指标,因此提升居民幸福感对构建和谐社会具有重要研究意义。考虑到我国城乡二元结构特征,虽然在乡村振兴战略的实施过程中,农村各个方面得到了改善,但城乡差距依然存在,目前仍有大量农村户籍人口流向城市。根据第七次全人口普查公报的数据,结果显示我国人户分离人口占全国人口的34.9%,并且乡村户籍人户分离的占比最大。农村人户分离群
推进普通高中精品选修课程建设工作是提升普通高中选修课程质量的必然要求，有助于发挥优质课程资源的示范引领作用，推动普通高中育人方式的变革。普通高中应遵循精品选修课程建设的理念，在推进精品选修课程建设的过程中坚持问题导向、标准引领、精准施策与协同推进，形成一体化的工作机制，进而全面提升选修课程的质量，使其更好地服务于学生的个性化发展和学校的特色化发展。
开端于20世纪80年代末期的性骚扰立法动议，经由地方立法试验、人大代表提案、群团组织推动、司法经验积累和国际社会关注，促使立法机关在2005年修改《妇女权益保障法》时增加规定“禁止对妇女实施性骚扰”,然而，在对性骚扰概念作出立法界定，以及对特定场所性骚扰的强化规制等方面尚不能满足现实需求。2020年，《民法典》明确了性骚扰的概念和构成要件，确立了特定场所防治性骚扰的义务，形成了开放式条文结构，引导
垂直磁记录方式具有热稳定性好、存储密度高以及磁化翻转临界电流密度低等特点,因此具有垂直磁各向异性（PMA）的薄膜被广泛应用于高密度的存储器件中。铁磁材料所具有的PMA和反常霍尔效应（AHE）具有潜在的物理意义与实践应用,也引起了人们极大的兴趣。和传统的磁存储不同,产生多组态磁存储的霍尔天平是基于垂直磁性多层膜的AHE而设计开发的一种磁组态结构,这种利用霍尔天平制造的新型电子学材料将使得磁存储器件中
＜正＞《书戴嵩画牛》是统编教材六年级上册第七单元《文言文二则》中的第二则，由北宋文学家苏轼所作。短文通过一位牧童基于劳作经验对蜀中杜处士极为珍爱的戴嵩名画《斗牛图》提出质疑，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理，具有很强的可读性和哲理性。总览整个单元，人文主题是“艺术之美”，语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。《书戴嵩画牛》一课中落实这一要素，首先要结合课文中杜处士对《斗牛图》“尤所爱
＜正＞【教学目标】1.通过学习，认识“轴”“锦”“曝”“矣”四个生字。2.能借助注释弄懂并理解古文意思，能用自己的话讲述《书戴嵩画牛》的故事。3.借助关键词句展开想象，培养学生的想象能力。4.通过学习明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。【教学重难点】1.明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。2.借助关键字词展开想象，品鉴人物形象。【教学过程】一、赏画识人，了解“题跋”1.欣赏戴嵩《斗牛图》。教师课件出示
在新时期背景下,国家和教育部门对各个学校的思政课程建设提出更高要求,思想政治工作会议上强调,在思政课程建设过程中,要明确思政课程中存在的关键问题和不足,并且坚持以马克思主义学科为引领,积极对思政课程建设过程中存在的关键问题进行解决,采用思政课程与其他学科协同一致、合力育人的工作格局,推动思想课程建设的有效发展和创新。基于此,本文从思政课程建设存在的关键问题方面出发,结合相关问题,提出解决思政课程建