【摘 要】
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小学学生正处于成长阶段,对于事物的分析判断能力较差,没有形成正确的价值观念。因此小学班主任需要根据班级情况进行针对性的班级管理,注重班级制度的优化更新,以身作则树立榜样模范,在日常学习生活中对学生全面观察,并做好班级管理记录,全方位渗透德育内容,实现良好的德育效果。本文就小学班主任班级管理过程中德育教育的渗透方法进行分析探究。
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第四届教学研讨会论文集
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小学学生正处于成长阶段,对于事物的分析判断能力较差,没有形成正确的价值观念。因此小学班主任需要根据班级情况进行针对性的班级管理,注重班级制度的优化更新,以身作则树立榜样模范,在日常学习生活中对学生全面观察,并做好班级管理记录,全方位渗透德育内容,实现良好的德育效果。本文就小学班主任班级管理过程中德育教育的渗透方法进行分析探究。
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