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课程“去水”，重点解决教师知识的“三不足”，即知识老化、知识模糊、知识错误，同时教师要有充分的“干货”准备，每节课内容的多少，决定时间的安排，而“干货”的分量与多少决定一节课的价值。课程“增神”，每节课要有些鲜活光彩的内容，要出乎学生的期望之外，要幽默风趣，妙语连珠。并开展学术性、研究性教学，抓住政策，乘势而上。