【摘 要】
：
本文是作者对编制教学课件实践经验的总结,文章讨论了教学软件的分类、各种著作工具软件的特点和应用技巧,也对设计思想和创作问题进行了探讨。任何一个多媒体创作工具软件,只要真正地掌握了它的全部设计功能,都能创作出较好的教学软件来,关键是要深入；当然,要想高效率地创作出科学、精彩、信息量大、交互性好的多媒体教学软件来,仅仅使用一种创作软件是远远不够的。
【机 构】
：
河北平泉第二中学 河北涞源职教中心
论文部分内容阅读
本文是作者对编制教学课件实践经验的总结,文章讨论了教学软件的分类、各种著作工具软件的特点和应用技巧,也对设计思想和创作问题进行了探讨。任何一个多媒体创作工具软件,只要真正地掌握了它的全部设计功能,都能创作出较好的教学软件来,关键是要深入；当然,要想高效率地创作出科学、精彩、信息量大、交互性好的多媒体教学软件来,仅仅使用一种创作软件是远远不够的。
其他文献
教学模式有其形成的客观规律。由此可以得出构建数字化语言实验室外语教学模式的指导原则。根据语言传播信息的特点和人类接受信息获得知识的方式,论证了同传统教学手段相比,数字化语言实验室在外语教学中所具优势的观点。根据外语教学的特点和数字化语言实验室的功能,可构建数字化语言实验室的外语教学模式。分别从教和学的角度上,论述了该模式在外语教学上的优势。
外语教学的费时低效一直是人们长期讨论的问题,同时也是当前外语教学改革试图解决的一个问题。作为语言技能中重要构成的写作教学也面临同样的状况。本文通过对学习理论和外语教学理论的讨论,结合写作教学的研究成果,认为BBS论坛良好的交互性和参与性能更好地适应了environmental mode的写作模式,因而提出BBS在英语写作自主学习中的应用是完全可行的。
大学英语教学新大纲对英语听说能力的培养提出了全新的要求。本文将着重探讨如何顺应这种需要,将网络资源尤其是网络新闻听力资源运用于英语听力教学当中。全文分别从网络新闻听力资源的优越性,听力资料库的建设,网络新闻资源的重组,网络新闻资源用于听力教学的基本策略等方面进行了探讨。
本文阐述运用Question Manager软件系统进行英语专业听力课教学的具体方法、实施情况和师生的反映。采用Question Manager系统将英语听力教学内容制作成多媒体课件的形式,借助声音、文字和画面的全方位展示,使学生完全处于自主性学习状态,手、眼、耳、脑并用,在特定的时间内尽可能多地接触到各种合适的学习材料,并且根据个人的实际情况和材料的难度分配学习时间,有效地提高学习效率。
在教育信息化进程引起社会各界广泛关注的同时,数字鸿沟问题也日益凸显,并逐步渗透到当代经济、政治和社会生活中,成为一个重大的社会问题。就我国而言,中西部地区和广大农村地区正面临着“数字边缘化”的困境。如何在西部地区和广大乡村切实贯彻教育的信息化策略等显得十分迫切。本文仅就乡村外语教学的信息化问题作了一些浅显的探讨。
本文首先探讨了无线通讯方式在教学中应用的必要性和可行性,接着详细介绍了无线英语教学实验的情况：笔者以北京航空航天大学学生为对象,采用实验前后测试的控制组方法,分析研究了无线方式对大学生英语词汇学习所起的作用与效果。本项研究结果表明：使用无线方式辅助英语学习的效果要明显优于仅仅接受传统课堂教学的学习效果。
本文就基于网络的外语教学中的互动探讨了如下几个方面的内容，包括：1、互动的定义及其分类；2、互动在外语教学中的重要性；3、网络辅助外语教学的必要性；4、基于网络的外语教学中的互动；5、基于网络的外语教学中的互动—实证研究。
本文对一般外语学习理论和多媒体网络环境下的外语学习理论进行了对比分析,发现当前多媒体网络环境下的外语学习理论与一般外语学习理论具有一致性。这说明多媒体网络语言学习环境并没有改变传统的外语学习理论,但是,多媒体网络技术有可能使以建构主义、环境论、语言社会文化论和个性化学习为理论基础的外语学习理念得以充分实现。
通过对推广信息化教学设计方法的感受的描述,既表达对黎加厚教授的感激之情,也阐述了影响信息化教学设计推广应用的一些不可回避的问题及其真实的故事。
本文是一篇《碘的探究》自主学习课程教学设计的设计稿，在文中笔者记述了所需时间、课程标准、学习内容、学习目标、学习成果、学习策略、必备技能、学习资源（材料、工具）及学习活动九项内容。