化学是一门实验科学,化学实验教学对于化学人才的培养具有举足轻重的作用.从培养21世纪创新人才的目标来看,化学实验教学不仅应使学生巩固和加深对基本理论和基础理论知识的理解,更重要的是培养学生的创新思维和创新实践能力.长期以来,中级化学实验中的仪器分析实验课多作为理论课的配套课程,围绕着分析仪器的原理、结构和使用方法进行教学,所开实验基本上是典型的验证实验.而且,因受到大型仪器套数的限制,学生上机操作的时间十分有限.为提高时间利用率,指导教师往往详细介绍实验内容、仪器结构和使用方法,并将实验药品、器材全部准备好,学生只需"照葫芦画瓢",很少有自由发挥的空间,教学效果不甚理想.一轮实验下来,学生对分析仪器及其使用方法多为一知半解,自然谈不上应用仪器分析方法去解决化学实际问题了.为了提高仪器分析实验教学的质量,充分发挥大型仪器在培养学生实践与创新能力上的功能,近年来,我们对化学专业中级化学实验仪器分析部分的教学做了较大幅度的改革.将仪器分析实验课程分成两个阶段进行教学,即以基本训练为目标的基本实验阶段和以能力培养为目标的设计性实验阶段.经过2002和2003两个年级的教改实践,取得了较好的效果.本文予以介绍.