【摘 要】
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<正>在小学语文教学中,"学困生"的转化,是每位语文教师和家长都关注的问题。学困生这一特殊群体,是提高语文教学质量的主要障碍,也成了新课程语文教学中研究的主要课题。做好
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<正>在小学语文教学中,"学困生"的转化,是每位语文教师和家长都关注的问题。学困生这一特殊群体,是提高语文教学质量的主要障碍,也成了新课程语文教学中研究的主要课题。做好学困生的转化,便成了语文教师肩负的重任。通过观察、询问、调查,发现产生学困生的原因各不相同,其成因是极其复杂和多方面的,但从教育教学角度来审视可将其形成分为内部原因和外部原因。一、内部原因1.学习目的不明确,缺乏上进心。大多数学困生由于缺乏学习的
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