【摘 要】
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本研究依据Angeli & Valanides(2009)所提五个指标编制具备良好信、效度的科技学科教学知识量表,进行台湾中小学教师科技学科教学知识的调查研究.本研究透过对台湾高雄地区的
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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本研究依据Angeli & Valanides(2009)所提五个指标编制具备良好信、效度的科技学科教学知识量表,进行台湾中小学教师科技学科教学知识的调查研究.本研究透过对台湾高雄地区的中小学,进行分层比例随机抽样法,并且依据不同背景变项进行T-test与单因子变异数分析(ANOVA),最后得到以下结果:一、除了较常使用的网络与科技工具外,对于需要较多操作技巧与科技知识的层面,台湾中小学男教师明显比女教师更具备有科技学科教学知识.二、不论教师教授学级(国小,国中,高中)是否不同,皆没有科技学科教学知识的差异.三、台湾中学国文科教师与数学科教师较不具备科技学科教学知识中的「科技工具与网络的使用」面向知识.四、台湾中学国文科教师与英文科教师较不具备科技学科教学知识中的「利用科技将抽象概念具体化」面向知识.
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