本文回顾台湾运用口述历史于社区营造计划的不同发展阶段，探索两者之间与地方志的运用和后续永续经营可能方案，同时研究如何借由参与式、多层次应用于社区营造计划的口述历史运用方式，如何以此丰富地方志永续采集与后续修编的方式，提出说明、反思与建议。借由后设地讨论当代社区历史书写以及口述历史实践所面临的挑战，针对运用多元、多层次认同叙事的口述历史实践，回顾台湾利用口述历史促进社区营造计划量能的学校社区伙伴关系形成的三阶段：首先由初步大学社区伙伴关系建立的尝试开始，检视此口述历史实践于多元参与地方志运用与收集的可能意义；而后搭配扩大社区营造到健康城市政策的历史转折，应用口述历史访谈成功社区营造领导人物，比对检视地方志在社区营造中的应用模式，以及后续编修发展的可能；最后以信息社会到来后，检视所提出未来社区发展的口述历史应用于未来指挥科技研发，并以生活实验室的概念带动永续的地方史料建立与搜集方案。本文透过不同层次与规模社区营造的口述实践布局，拟探讨地方志对过去、现在和未来的历史性。