论文部分内容阅读
《幼儿园教育指导纲要》中说:"为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。"近几年创设的区域活动正验证了这一理念的科学合理性,也体现了师幼互动、生生互动、生境互动的价值所在。幼儿区域活动材料投放需要切实符合孩子的身心发展特点,有目的投放区域材料能有效的引发幼儿主动的探索和学习。