1.研究目的:生命在于运动,体育是生命教育的重要途经,运动对人的身心全面健康发展、人格塑造、道德培育、社会适应能力发展有重要的促进作用,对人的生命自由、生命意义体验和生命全面发展具有引领作用。本文以中国知网收录的体育融合生命教育的核心期刊为数据源,从整体上剖析体育促进生命教育的前沿热点与发展动态,探索体育融合生命教育的体育课程模式,以期为学校体育改革、学生体育价值观培养提供理论参考。2.研究方法:2.1知识图谱分析法本文借助Cite Space V软件对纳入的核心期刊进行可视化分析,该软件能够对体育融合生命教育的相关文献进行信息识别、热点动态聚焦、新知识演进趋势的可视化分析,依据关键路径算法对纳入的核心文献依次进行关键词热点分析、时区图分析、时间线分析、核心作者与聚类分析,梳理体育融合生命教育的知识基础。2.2文献资料法以生命教育融入体育为研究对象,对中国知网收录的核心期刊数据进行精准筛选与数据提取,深入分析相关领域的研究热点。利用江西师范大学图书馆查阅体育融合生命教育的相关著作,为本文奠定详实的理论基础。3.研究结果:3.1数据来源在中国知网检索体育融合生命教育的相关文献数据,检索式为主题="体育"OR"锻炼"OR"运动"and"生命教育",期刊来源类型选择中文社会科学引文索引CSSCI和北大核心期,时间跨度设置为2000—2020年,经过Endnote除重后,最终纳入相关文献144篇。3.2生命教育融入体育的前沿热点分析运用知识图谱方法对我国体育融合生命教育的核心文献进行关键词分析,其中,高频次的关键词主要有生命体育（27）、学校体育（16）、生命安全教育（16）、体育教学（16）、体育教育（13）、生命（9）等;高中心性关键词主要有生命教育（0.53）、学校体育（0.52）、生命安全教育（0.51）、体育教学（0.45）、新冠疫情（0.22）、体育教育（0.05）。体育融合生命教育的研究文献逐年增多,表明近年来体育的生命教育价值是学者的研究热点。3.3关键词:时区图分析时区视图显示了不同时期体育融合生命教育研究的演进趋势,关键词是体育融合生命教育研究的高度概括,集中反映了相关领域的前沿热点与发展方向。借助知识图谱对关键词进行分析生成时区图谱和时间线,2000—2012年期间,体育融合生命教育的研究表现在学校体育、体育课程改革、生命教育、生命安全教育等方面。2013—2020年期间,体育融合生命教育的研究集中在新冠疫情、体育与生命安全教育、健康启蒙等方面。体育融合生命教育的研究领域逐步拓宽,对自然、精神和社会生命的研究更加细化。3.4核心作者分析体育融合生命教育的研究需要核心作者发挥引领作用,分析相关领域核心作者的合作趋势,节点大小代表每个作者发文量的数量,节点间的连线代表作者在相关领域研究中的合作关系。在体育融合生命教育研究领域,我国学者的发文量相对比较均衡,王子朴、吴燕丹、何劲鹏、邬燕红、李清等都是这一领域的主要学者。3.5体育融合生命教育研究聚类分析运行"Cite Space V"软件,形成生命教育融入体育的聚类图谱,聚类图谱的模块值是Q=0.4802,平均轮廓值S=0.7284,说明聚类相对合理。将图中聚类结构归纳为四类:生命观;学校体育;生命安全教育、新冠疫情。4.研究结论:以中国知网（2000—2020年）收录的核心期刊为数据源,运用科学知识图谱方法对体育融合生命教育的前沿热点与动态进行深入分析。在健康中国、体育强国建设和国家十四五规划的引领下,学校体育回归生命教育是体育发展的终极目标,通过体验式教育使学生学会生命安全技能、体验生命气息、实现个体生命自由与全面发展。生命教育、学校体育、生命安全教育、体育教学、新冠疫情等是体育融和生命教育研究的高频次和高中心性关键词。核心作者主要有何劲鹏、吴燕丹、王子朴、李清、吴建平、杨雪芹等。体育与生命教育相关研究经历了体育课程改革、生命安全教育、健康启蒙、通过体育活动应对疫情的发展历程。当前体育中生命教育研究尚未成熟,主要表现在基于理论分析的定性研究较多,以心理学、社会学、统计学为基础的实证研究尚缺,因此,今后应从多学科视角探索体育融合生命教育的路径。拓展生活化、生命化的学校体育课程资源,以生命教育为出发点布局运动场地、配置器材,创设相应的教学环境。将生命教育理念贯穿于体育教学的全过程,从教学目标设定到教学评价都要体现生命关怀,挖掘学校体育中的生命教育元素,对体育教师进行生命教育理念培训。当前,体育融合生命教育的研究主要以定性分析为主,未来体育融合生命教育实证研究将是研究趋势。