【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、研究表明,国内外都存在学龄儿童在某种程度和方式的学习困难问题,这说明小学生学习困难的问题是世界各国教育发展进程中存在的普遍问题。
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、研究表明,国内外都存在学龄儿童在某种程度和方式的学习困难问题,这说明小学生学习困难的问题是世界各国教育发展进程中存在的普遍问题。根据调查统计,我国小学阶段的语文学困生的数量不在少数,而且很多存在阅读能力低下的问题。笔者认为在新课程改革的背景下,必须关注每一位学生的发展,尤其是特别关注小学语文学困生。我国著名教育家魏书生曾经说过,从长远利益看,把一个学困生转变成
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