【摘 要】
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<正>在日常的小学数学教学中,许多老师比较注重导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术,但对结尾却少有探究,往往只是通过布置作业、预习下一节课内容等单调的形
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<正>在日常的小学数学教学中,许多老师比较注重导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术,但对结尾却少有探究,往往只是通过布置作业、预习下一节课内容等单调的形式结束教学。其实,数学课堂教学既要讲究开头、突出中心,更要注重总结艺术,否则就只能算是虎头蛇尾的教学败笔了,至少不能算是一节十分成功的教学课。我认为,小学数学教学需要讲究结尾的艺术,这是由儿童的认知规律和身心发展的特点决定的,也是当前实施素质教育的
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