【摘 要】
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目的探讨军训对高中生自立程度和应对方式的影响。方法采用自编高中生自立和应对方式量表,对天津市460名高一学生分别于军训前、后进行测试。结果①自编量表具有良好的信效度
【基金项目】
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天津市哲学社会科学研究规划资助项目:中日大学生参与体育活动与身心健康互动模式的比较研究—运用计划行为理论进行探讨(项目编号:TJTY10-707)
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目的探讨军训对高中生自立程度和应对方式的影响。方法采用自编高中生自立和应对方式量表,对天津市460名高一学生分别于军训前、后进行测试。结果①自编量表具有良好的信效度,可以作为评价工具;②高中生的自立程度和应对方式存在着独生子女与否、学生干部与否的差异;③高中生的自我协调、自我决断得分和自立总分高于军训前;消极应对方式得分低于军训前,而主动积极应对方式得分高于军训前;④军训前后,自立各维度与主动积极和被动积极应对之间呈显著性正相关;军训前,与消极应对之间呈显著性负相关,军训后,与消极应对之间的相关性变得不再显著。结论军训使高中生的自立意识和应用积极应对方式频率有所提高,自立意识越高应用应用积极应对方式频率越高。
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