【摘 要】
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本文首先提出了如何充分有效开发与利用生活化课程资源的问题，其次介绍了挖掘学生研究实例，共享研究方法，制作活动展牌，丰富教材知识等实践探索，实践证明，开发鲜活、动态、立体化的
【出 处】
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全国基础教育“未来教育家论坛”(2012)
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本文首先提出了如何充分有效开发与利用生活化课程资源的问题，其次介绍了挖掘学生研究实例，共享研究方法，制作活动展牌，丰富教材知识等实践探索，实践证明，开发鲜活、动态、立体化的课程资源有利地支持了生物课程实施，学校生物学科初、高中学业水平检测在同类校居于领先水平，高考成绩高于同类校，学生的生命科学探究研究在全国及市级全国青少年科技创新大赛中获得六十多项奖励。
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