【摘 要】
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<正>1.初中英语阅读现状研究从教师这一方面来看,传统的阅读课上课模式一般为:单词讲解→课文翻译→语言点讲解→课文朗读→背诵段落,由词及句,由句及段,再到语篇。这种"自下
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<正>1.初中英语阅读现状研究从教师这一方面来看,传统的阅读课上课模式一般为:单词讲解→课文翻译→语言点讲解→课文朗读→背诵段落,由词及句,由句及段,再到语篇。这种"自下而上"的传统阅读教学,只注意语言点及语言本身的结构,把文章揉碎了来教,导致学生只看到树木看不到森林,根本无法培养学生理解和吸收书面信息的能力,并且导致学生一看到长的、生词多的文章就望而却步,而提高运用语言的能力更无从谈起。而对于一些教学经验不足和对英语教学理论
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