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本研究旨在了解护理专业学生自我效能感、专业认同感与成就动机的基本状况,并探讨这三者之间的关系,为探寻提高其专业认同感和成就动机的积极路径提供依据。应用学生自我效能感量表、专业认同调查问卷和成就动机量表对100名医学院本科生进行测量。结果表明:护理专业学生在专业认同感上总体状况是对专业的认识>专业意志>专业技能>专业期望>专业感情>专业价值,学业自我效能感的两个维度都处于较低水平,在成就动机上的总体特征为:追求成功>避免失败;相关分析结果表明专业认同与自我效能感和成就动机的两个维度都存在不同程度的相关;回归分析表明学生自我效能感在专业认同感和成就动机关系中起中介作用。故可以通过提升护理专业学生的自我效能感来增强其成就动机和专业认同感。