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《班主任专业素养对学生发展影响的实践研究》系本校承担的中央教科所“十一五”国家规划课题“和谐德育的研究与实验”之子课题。为更好地开展课题研究，分析班主任专业素养对学生行为习惯养成的影响，分析班主任专业素养与学生发展的相关性，加强课题研究的针对性和有效性。本文以问卷的形式对班主任专业素养对学生行为习惯养成的影响进行了调查。