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本文首先通过内涵、分类等介绍了区域文化与区域教育的概念界定，其次介绍了区域教育源于区域文化，区域文化指导区域教育活动，区域教育是对区域文化的继承和发展等区域文化与区域教育的关系，然后通过介绍区域教育家的内涵及特点，教育目的的影响等，指出区域文化差异促使区域教育家流派形成。
区域文化视阈中的区域教育家流派形成初探
【摘 要】
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本文首先通过内涵、分类等介绍了区域文化与区域教育的概念界定，其次介绍了区域教育源于区域文化，区域文化指导区域教育活动，区域教育是对区域文化的继承和发展等区域文化与区域
【机 构】
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天津市视力障碍学校
【出 处】
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全国基础教育“未来教育家论坛”(2012)
【发表日期】
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2012年12期
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