【摘 要】
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可持续发展教育(ESD)是环境教育在新的形势下的发展与深化,世界范围内可持续发展教育正在如火如荼的开展,结合中国当前实际,以科学发展观统领经济社会发展全局,可持续发展教
【机 构】
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北京师范大学地理学与遥感科学学院;
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可持续发展教育(ESD)是环境教育在新的形势下的发展与深化,世界范围内可持续发展教育正在如火如荼的开展,结合中国当前实际,以科学发展观统领经济社会发展全局,可持续发展教育就更有其生命力和远大前景。以水为主题的环境与可持续发展教育便是一个很好切入点。本文研究对象是以水为主题的环境与可持续发展教育中的中小学(时间维度)学校的(空间维度)正规教育(实施者维度)的课程与教学资源的开发与设计。这对于当前开展 ESD 是有着一定的现实意义,这也是解决 ESD 过程中教学资源缺乏等问题的解决途径之一。本文从可持续发展教育相关概念入手,并分析教学资源的内涵和结构, 深入分析能作为 ESD 教学资源的要素,并总结一些教学案例,在此基础上进行教学资源开发设计,进而提出开发设计的模式与流程,应用于中小学可持续发展教育。
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