【摘 要】
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＜正＞德育旨在形成受教育者一定思想品德的教育。幼儿园阶段是人最初的学校教育启蒙阶段,更是塑造幼儿形成健康人格和良好道德素质的关键时期。张雪门先生指出:"幼稚园的课程是给三到六岁的孩子所能够做而且欢喜做的经验的准备。"培养孩子健康的心理和健全的个性,不仅是幼儿身心健康成长的需要,更是当今社会发展的需要。然而,在现实的幼儿园德育教育体系建构的过程中,
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＜正＞德育旨在形成受教育者一定思想品德的教育。幼儿园阶段是人最初的学校教育启蒙阶段,更是塑造幼儿形成健康人格和良好道德素质的关键时期。张雪门先生指出:"幼稚园的课程是给三到六岁的孩子所能够做而且欢喜做的经验的准备。"培养孩子健康的心理和健全的个性,不仅是幼儿身心健康成长的需要,更是当今社会发展的需要。然而,在现实的幼儿园德育教育体系建构的过程中,
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为探讨不同耕作方与秸秆还田方式连续实施3-4年后对土壤主要物理性状及对产量的影响。本试验在长期定位试验平台上，监测农户浅旋（FR，作为对照），推茬清垄条深旋（SC）、深松（SS）、深翻（DP）、免耕（NT），推茬清垄条深旋秸秆还田（SCR）、深松秸秆粉碎全量还田（SSR）、深翻秸秆粉碎全量还田（DPR）、免耕秸秆粉碎全量覆盖还田（NTR），共计9个处理的土壤物理特性及作物产量。通过对比分析结果表明
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