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重症医学科以重症患者的救治与监护为主导,其服务宗旨是为危及生命的急危重症患者提供延续性的器官功能支持,它的医疗功能反应了医院的整体救护水平.由于重症医学科患者病情危重、具有突发性、紧急性和多变性的特点,工作环境的特殊性、工作任务的高强度性,临床护理带教充满压力与挑战.临床护理教师作为教学过程的基本要素,是教学行为的直接主导者,临床教学的设计者、组织者和管理者,其知识结构、专业能力、教学行为、教学能力等直接影响教学效果.本研究采用质性研究的方法,探讨重症医学科临床护理教师胜任力要素,为师资力量的选拔与考核提供依据.