以创新人才培养为目标的大学物理课程分类分级教学研究与实践

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在"全民创新,万众创业"的新形势下,如何培养出具有创新能力的人才是高等教育研究的重大课题。创新来源于夯实的基础,没有基础就不会有创新。大学物理课程是培养理工科创新人才的基础理论的主干课程之一,其教学质量的好坏关系到学生对其他专业课程的掌握以及创新能力的培养。大学物理课程教学面临不同来源、不同层次的学生,给普通理工科院校的大学物理课程教学质量的稳定和提高带来新的挑战与研究课题。本文结合西南石油大学近几年的大学物理教学改革情况,对大学物理课程分类分级的教学模式进行了探索与研究。
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