【摘 要】
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基于“卓越工程师”,坚持“港航并重、河海兼顾”的专业特色,探索港口航道与海岸工程专业校企互动运行保障机制.从专业建设指导委员会的组成、培养方案制定、师资培养、课程建设和实践课程体系等方面始终贯彻校企结合,充分发挥校企的优势,以学生工程实践能力、创新能力与科学研究能力的培养为核心,构建新时期涵盖港口航道与海岸工程建设、管理、安全、环境等多领域的港航卓越工程师培养质量保障体系,使“卓越工程师”在港航专
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基于“卓越工程师”,坚持“港航并重、河海兼顾”的专业特色,探索港口航道与海岸工程专业校企互动运行保障机制.从专业建设指导委员会的组成、培养方案制定、师资培养、课程建设和实践课程体系等方面始终贯彻校企结合,充分发挥校企的优势,以学生工程实践能力、创新能力与科学研究能力的培养为核心,构建新时期涵盖港口航道与海岸工程建设、管理、安全、环境等多领域的港航卓越工程师培养质量保障体系,使“卓越工程师”在港航专业发展中得以落实,建立完善的人才培养体系.在港航专业建设和卓越工程师培养方面起到了示范引领作用.
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口述实践古已有之.在传统历史研究过程中,口述资料是重要资料来源,但仍无法撼动文献档案的正统地位.随着口述实践从历史研究领域扩展到社会学、文化学、人类学领域,口述资料也呈现出身份认同、集体记忆、文化传承等多方面的价值.档案工作者的首要任务是开展口述资料的收集工作,可不直接参与口述资料的形成工作,但需要解决口述资料主观性带来的真实性困惑.
口述档案在档案学领域是一个新生概念,它的产生与档案机构对口述资料的收集、管理和利用有着密切的关系.开展口述档案工作,是高校丰富档案资源和文化育人建设的重要途径.重庆大学以学科建设为主线开展口述档案工作,通过两年多的实践,积累了一定的经验,在理论起源和研究意义的基础上分析口述档案现状,提出了“抓住重点、打造亮点、把握难点”的口述实践经验.
口述校史档案是学校历史记忆的重要组成部分,开展口述校史档案工作能够拓展档案工作内容,丰富馆藏,同时也有助于促进校史研究,传承学校历史,弘扬学校精神.本文结合工作实际,设计了一套口述档案收集管理的规范流程,以期促进口述档案工作的标准化、规范化.
基于目前校史著作质量参差不齐的现状,笔者引入“大历史叙事”概念,希望能创新校史写作,打破校史研究瓶颈.论文从“大历史”和“叙事”两个概念出发,从历史背景、地理因素、集体意志、叙事技巧几个方面解析了如何运用“大历史叙事”进行校史研究.
口述档案是抢救和保护历史文化资源的重要举措,如何开展口述档案工作目前尚缺乏一套标准、完善的范本.本文结合工作实践探讨高校口述档案工作规范合理的工作模式,以及实施过程中需要注意的问题和建议.
高校名人纪念馆是记录历史文化的“活化石”,是文化传承创新的载体,其在文化育人中的独特作用不容小觑.本文以问卷的方式,在大学生群体中就高校名人纪念馆的知名度与影响力进行调查研究,通过精确的调查数据对名人纪念馆的发展现况做出详细的分析,对名人纪念馆建设的创新和发展提出建议.
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大创项目是培养高校学生创新能力、内生创新思维的重要途径.高校普遍面临学生责任意识薄弱、教师指导职责虚设、过程管理与监控不足、项目成果管理松散等显性或隐性的问题,使大创项目质量明显下降.高校需建立学生和教师的项目激励机制、增强项目过程监控、完善项目末端管理、丰富项目推广活动等,多维突破大创项目质量管理的困境.
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