运动技能课程内容是实现体育课程目标的载体和手段,故对运动技能课程内容及结构的改革是推动体育课程改革的关键。运用文献资料法和逻辑分析法对美国技能主题体育课程的理论基础、技能主题课程内容的分类和发展范围与顺序、技能主题课程内容选择的整体框架和螺旋递进过程、技能主题课程内容在基础教育学校体育课程内容选择中的应用进行梳理和解析,研究发现美国构建了完善的基于技能主题的基础教育运动技能课程内容体系,运动技能课程内容丰富多样且层次分明,各学段运动技能课程内容相互衔接并与学生的身心发展相适应。对我国构建基础教育运动技能课程内容的启示为:基于体育核心素养选择运动技能课程内容;各学段运动技能课程内容递进衔接;体能与运动技能课程内容并重;运动技能课程内容趋向生活化与终身体育相嵌合;建立运动技能课程内容的更新机制和环境。