采用问卷法，以武汉市4所高校447名本科学生为被试，探讨了大学生的三重自我建构与个人自主水平之间的关系。结果显示：(1)个体自我可显著负向预测外部调控，显著正向预测认同调控和整合调控。(2)关系自我可显著正向预测外部调控和投射调控，且可在个体自我与外部调控、认同调控的关系中起调节作用；当关系自我水平较高时，个体自我对认同调控的正向预测作用更强， 且可显著负向预测外部调控；当关系自我水平较低时，个体自我对认同调控的正向预测作用较弱，且表现出对外部调控的正向预测作用。(3)集体自我可显著负向预测外部调控，正向预测投射调控、认同调控和整合调控，且可在个体自我与投射调控的关系中起调节作用；当集体自我水平较低时，个体自我显著正向预测投射调控，当集体自我水平较高时，个体自我对投射调控没有显著预测作用。研究结果支持了个体自我可积极促进个人自主水平，关系自我和集体自我可增强个体自我对个人自主正向预测作用的假设。