【摘 要】
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<正>"教学评一致性"下的课堂需要大情境的支撑,要充分发挥大情境的引发、维持和促进深度学习的作用。一、大情境创设的意义通过"大情境——大问题"的创设,使化学学习由"散点"
【机 构】
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山东省威海经济技术开发区泊于中学;
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<正>"教学评一致性"下的课堂需要大情境的支撑,要充分发挥大情境的引发、维持和促进深度学习的作用。一、大情境创设的意义通过"大情境——大问题"的创设,使化学学习由"散点"变成"结构化",引领学生从"基本概念"到"核心概念"再到"学科大概念"进行层级清晰的知识建构,实现化学知识的"功能化"和"素养化"。以教学目标为指向,以真实问题和现实情境为载体,让学生在彼此关联的经验活动和学习共同体中进行意义建构。
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