【摘 要】
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音乐是小学基础教育学科之一,小学音乐教材中节选的一些歌曲通常都带有丰富的文化涵养和思想情感,对培养小学生良好的素养和道德素质有着很大的作用。我们都知道,音乐的灵感来源于生活,音乐的旋律和曲调可能都暗含着作曲者对生活的看法以及情感。有的抒发着深厚的爱国主义思想;有的是在逆境中鼓励人奋发向上的激情;还有的是在家庭温暖中,引导学生养成孝顺父母、感恩父母的思想意识。由此可见,如果小学音乐教师能够在教学中积
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音乐是小学基础教育学科之一,小学音乐教材中节选的一些歌曲通常都带有丰富的文化涵养和思想情感,对培养小学生良好的素养和道德素质有着很大的作用。我们都知道,音乐的灵感来源于生活,音乐的旋律和曲调可能都暗含着作曲者对生活的看法以及情感。有的抒发着深厚的爱国主义思想;有的是在逆境中鼓励人奋发向上的激情;还有的是在家庭温暖中,引导学生养成孝顺父母、感恩父母的思想意识。由此可见,如果小学音乐教师能够在教学中积极利用这些音乐背后的文化故事来进行情感教学,势必能够不断激发学生的学习兴趣,启迪学生的心灵,培养学生良好的思想品格。
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