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倾向于“过程”与“发展”的价值取向，是过程性评价的理念基础；对教与学的“反馈”和“回流”作用，使得评价在整个课程体系中起着举足轻重的作用，它直接影响着教学目标的达成。过程性评价对于革除传统学业评价只重视测验结果、忽视学习过程、学习方法与学习态度等弊端，有着重要的价值和意义。本文在综述了过程性评价理念的基础上，就过程性评价的教学应用提出了几点建议。