【摘 要】
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工科专业课程教学改革目的在于培养学生动手能力、增强学生工程实践的经验.本文以土木类建筑环境与能源应用工程专业为例,分析如何通过课程学习、就业辅导、申请星火基金项目和重视毕业设计等系列改革措施能够提高学生的动手能力.研究表明，学生自身注重提高自身专业知识和技能,专业办学注重培养学生对专业的兴趣、培养学生自主学习能力,就能有效提高工科学生动手能力。
【机 构】
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北京工业大学建筑工程学院,北京100124
【出 处】
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第十三届全国高校土木工程学院(系)院长(主任)工作研讨会
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工科专业课程教学改革目的在于培养学生动手能力、增强学生工程实践的经验.本文以土木类建筑环境与能源应用工程专业为例,分析如何通过课程学习、就业辅导、申请星火基金项目和重视毕业设计等系列改革措施能够提高学生的动手能力.研究表明，学生自身注重提高自身专业知识和技能,专业办学注重培养学生对专业的兴趣、培养学生自主学习能力,就能有效提高工科学生动手能力。
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