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中西医结合治疗原发性难治性肾病综合征方案优化研究
【机 构】
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南方医科大学珠江医院 广州510282 威海市中医院
【出 处】
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中国中西医结合学会肾脏疾病专业委员会2012年学术年会
【发表日期】
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2012年5期
其他文献
病历书写的训练是口腔颌面外科实验教学中重要的基础内容,通过病历书写的训练,既能让口腔医学生认识到医疗文书的重要性,又能培养口腔医学生的临床诊疗思维,同时也能为后期实习打下一个基础。本文拟就我科在实验教学中通过训练口腔医学生病历书写,结合CBL 教学法,培养口腔医学生临床诊疗思维能力作一介绍。
会议
随着患者自我保护意识的增强,他们对医疗服务质量的要求也随之提高,作为口腔医学生临床实习毕业大戏的主角,患者往往抵触情绪较大,无法全情投入,对不愿配合临床教学的配合度不理想。为了不断提升临床实习的质量和效率,我们不仅要不断提高患者对实习医师的满意度和信任度,更需不断提高民众对实习门诊的认知度和认可度,使他们心甘情愿地参与并投入其中。
目的:探讨新形势下提高教学质量的途径和方法。方法:围绕创办世界一流大学,针对如何提高教学质量,进行分析和论述。结果:转变理念,明确目标;加强教学环境建设;解决教材问题和骨干教师问题;扩大学生来源,提高学生素质;改进教学方法,加强教学管理,是提高教学质量、培养高素质人才的必由之路。结论:要提高教学质量,创办一流大学,必须努力追求学生来源国际化、师资队伍国际化、教学内容国际化、培养方式国际化。
口腔医学教育为适应21 世纪医学教育模式的改变,我们从专业设置的职业性;培养目标的应用性;培养人才规格的复合性;实施教学计划的灵活性;师资队伍建设上的兼容性等方面进行了实践与探索,形成了五年制口腔医学教育的新模式。
目的 探讨提高口腔医学教学质量的有效实践途径。方法 依托大学综合性、交叉性学科平台,优化课程体系,重视临床技能训练,加强教学的过程管理,注重师资队伍的培养,采用激励机制鼓励更多教师投入到教学中来。结果 通过课程体系的优化、师资力量的强化,使得教学质量有所提高。结论 课程的优化重组和优秀的教学团队是提高教学质量的基本途径。
目的 应用OSCE 模式,对考试成绩、考试质量和考试效果的定量和定性分析,改进口腔内科临床教学水平;方法:构建OSCE 出科考核方法,建立OSCE 出科考核评价体系,设置专门参与考核的教师,切实将OSCE 应用到学生出科考核之中,考核后的成绩作为毕业成绩参考;结果:激起了学生的临床学习兴趣,有效地巩固了学生的医学理论基础知识,提高了学生的临床操作能力,使得实习管理目标得以顺利实现;结论:OSCE
自从上世纪西方医学传播中国以来,特别是改革开放以来,我国医学教育如雨后春笋,迅猛发展。据最新数据统计,目前我国医学院校600 余所,在校医学生达176 万多人。在全球化背景下,世界各国文化与思潮相互传播,加速碰撞与交融,是文化发展的必然趋势。因此,审视当代西方文化思潮对大学生文化自觉的影响,使其在横向的文化开拓与纵向的文明承传中,分辨是非,把握方向,既是高校思想政治教育工作的时代课题,也是发展传统