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中西医结合治疗原发性难治性肾病综合征方案优化研究
【机 构】
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南方医科大学珠江医院 广州510282 威海市中医院
【出 处】
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中国中西医结合学会肾脏疾病专业委员会2012年学术年会
【发表日期】
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2012年5期
其他文献
病历书写的训练是口腔颌面外科实验教学中重要的基础内容，通过病历书写的训练，既能让口腔医学生认识到医疗文书的重要性，又能培养口腔医学生的临床诊疗思维，同时也能为后期实习打下一个基础。本文拟就我科在实验教学中通过训练口腔医学生病历书写，结合CBL 教学法，培养口腔医学生临床诊疗思维能力作一介绍。
会议
随着患者自我保护意识的增强，他们对医疗服务质量的要求也随之提高，作为口腔医学生临床实习毕业大戏的主角，患者往往抵触情绪较大，无法全情投入，对不愿配合临床教学的配合度不理想。为了不断提升临床实习的质量和效率，我们不仅要不断提高患者对实习医师的满意度和信任度，更需不断提高民众对实习门诊的认知度和认可度，使他们心甘情愿地参与并投入其中。
目的：探讨新形势下提高教学质量的途径和方法。方法：围绕创办世界一流大学，针对如何提高教学质量，进行分析和论述。结果：转变理念，明确目标；加强教学环境建设；解决教材问题和骨干教师问题；扩大学生来源，提高学生素质；改进教学方法，加强教学管理，是提高教学质量、培养高素质人才的必由之路。结论：要提高教学质量，创办一流大学，必须努力追求学生来源国际化、师资队伍国际化、教学内容国际化、培养方式国际化。
口腔医学教育为适应21 世纪医学教育模式的改变，我们从专业设置的职业性；培养目标的应用性；培养人才规格的复合性；实施教学计划的灵活性；师资队伍建设上的兼容性等方面进行了实践与探索，形成了五年制口腔医学教育的新模式。
目的 探讨提高口腔医学教学质量的有效实践途径。方法 依托大学综合性、交叉性学科平台，优化课程体系，重视临床技能训练，加强教学的过程管理，注重师资队伍的培养，采用激励机制鼓励更多教师投入到教学中来。结果 通过课程体系的优化、师资力量的强化，使得教学质量有所提高。结论 课程的优化重组和优秀的教学团队是提高教学质量的基本途径。
目的 应用OSCE 模式，对考试成绩、考试质量和考试效果的定量和定性分析，改进口腔内科临床教学水平；方法：构建OSCE 出科考核方法，建立OSCE 出科考核评价体系，设置专门参与考核的教师，切实将OSCE 应用到学生出科考核之中，考核后的成绩作为毕业成绩参考；结果：激起了学生的临床学习兴趣，有效地巩固了学生的医学理论基础知识，提高了学生的临床操作能力，使得实习管理目标得以顺利实现；结论：OSCE
自从上世纪西方医学传播中国以来，特别是改革开放以来，我国医学教育如雨后春笋，迅猛发展。据最新数据统计，目前我国医学院校600 余所，在校医学生达176 万多人。在全球化背景下，世界各国文化与思潮相互传播，加速碰撞与交融，是文化发展的必然趋势。因此，审视当代西方文化思潮对大学生文化自觉的影响，使其在横向的文化开拓与纵向的文明承传中，分辨是非，把握方向，既是高校思想政治教育工作的时代课题，也是发展传统