论文部分内容阅读
模拟集成电路单元的拓扑选择与参数优化
【机 构】
：
大学
【出 处】
：
中国电子学会电路与系统学会第十二届年会
【发表日期】
：
1995年期
其他文献
随着国家对职业教育政策的倾斜，中职教育的发展迎来了春天，随之而来的中职教育培养的人才也发生了改变，不再是单纯采用技能型人才培养模式，更多的开始向培养高素质的技能型应用人才方向发展。这就要求相应提高中职毕业生的综合素质，使它的文化课、技能课、实践课都能齐头并进地发展。文化课中的英语课始终是中职教学中的一件难事，主要原因在于学生的基础薄弱、兴趣不浓厚。针对学生的种种现象和当前中职教育的要求，通过几十年
学生只有“身”“心”渗透融入教学活动,与教师进行深入沟通交流互动,才能显著提高英语教学效率。作者根据新课改要求,对初中英语教学活动中师生互动活动的开展进行了论述。
在英语教学中,要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。兴趣是学好语言的关键,游戏是兴趣最好的载体。游戏是一种有效的教学手段,游戏教学有助于激发学生的学习动
高效课堂作为一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快，即用最少的时间、最小的精力投入，取得满意的教学效果，教学目标高度实现。实现课堂的高效是教学研究永恒的主题，是每一位教师的教学理想和不断追求的目标。 心理学教授巴甫诺奥曾写过《快乐学习法》一书，他在书中赋予快乐学习以更广义的解释，他认为：快乐学习是一种享受，学到新知识是一件快乐的事，读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等，都是
朱熹说：“教入未见意趣，必不乐学。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”这就是说，要学生愿意学、乐意学，首先要培养学生的学习兴趣，然后才会有学习的动力。 传统的英语教学普遍采用两种教学方式，第一种是逐句逐段翻译课文，然后进行一定的语法分析，摘出课文中的几个语法点进行举例说明。第二种是把大量时间用于读单词，朗读课文，背诵课文，回答问题，只对与语言点有关的句子作简单说明和举例。显然这两种教学方式已很难