【摘 要】
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<正>一、课题的研究背景1、有效课堂教学实践的需要。在中小学教育实践中,无论是教育管理者还是教师自身,对其课堂管理能力均不够重视。那些善于进行科学课堂管理的教师,其教
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<正>一、课题的研究背景1、有效课堂教学实践的需要。在中小学教育实践中,无论是教育管理者还是教师自身,对其课堂管理能力均不够重视。那些善于进行科学课堂管理的教师,其教学成绩往往更好。如果一名教师不善于管理课堂,那么他的知识便很难有效地传递给学生。在自己多年从事中学英语教研的实践中,我发现有的英语教师对"课堂管理"的认识比较肤浅,认为课堂管理主要就是要求学生遵守课堂纪律,具体来说就是要求学生在课堂上不能讲话、不能做
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