【摘 要】
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针对目前工业设计学科如何学习中国传统文化流于形式的现状,提出可以通过对传统文化换个角度重新定义, 明确设计吸收传统文化可以不必拘泥于寻找某种形式,而是可以有很多方式
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针对目前工业设计学科如何学习中国传统文化流于形式的现状,提出可以通过对传统文化换个角度重新定义, 明确设计吸收传统文化可以不必拘泥于寻找某种形式,而是可以有很多方式。如此可以有助于避免教学的教条主义, 激发学生关心和了解地方的传统文化,从身边的生活中去寻找设计灵感,从而真正感受到设计来源于生活,“万事留心皆学问”。
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