【摘 要】
：
所谓新课程问题教学法是教师在新课程实施中，通过创设情景，善导问题，引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题、提出问题，探寻解决问题的途径和方法，获得终身学习所必备的基础知识和基本技能，学会学习，并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。新课程问题教学法是将新课改理念贯彻落实到新课程实施的教学实践中而探究生成的新型的教学方法，这项研究，既是教育理论上的创新，又是教学实
论文部分内容阅读
所谓新课程问题教学法是教师在新课程实施中，通过创设情景，善导问题，引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题、提出问题，探寻解决问题的途径和方法，获得终身学习所必备的基础知识和基本技能，学会学习，并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。新课程问题教学法是将新课改理念贯彻落实到新课程实施的教学实践中而探究生成的新型的教学方法，这项研究，既是教育理论上的创新，又是教学实践上的创新。
其他文献
当前，素质教育是基础教育改革的主旋律。素质教育是一种面向全体学生，提高每个学生基本素质使之成为社会有用之才,“以人为本"的教育。全面实施素质教育就是要创造适合儿童身心健康发展的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力。学校体育既是学校教育的重要内容,也是发展学生个性的重要手段。在体育教学过程中应营造具有创新特色的教学环境,促使学生的个性健康活泼地发展。
研究性学习是指学生基于自己的兴趣，在教师的指导下,在自然、社会或自己的日常生活中选择或确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、运用知识、解决问题的实践活动。从这个意义上说,研究性学习强调学生通过探索实践增强探究和创新意识,学习科学的研究方法,发展综合运用知识的能力。
美国课程专家泰勒声称“任何单一的信息来源都不是以为明智而综合地决定学校目标提供基础”。因此，要想提高英语教学效能，实现新课程英语教学目标，单靠惟一的教材作为课程资源来支撑是不足够的，应该以教材为核心，合理开发利用其他课程资源。
作为英语教师还是首次接触英语新教材。新课程对英语教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学机能等方面都提出了新的要求。其中就有：创设丰富的教学情景，激发学生学习的热情，培养学生学习兴趣，关注学生不同的个体差异，引导学生进行探究、合作、自主的学习。对于新教材心里没底，又没有现成的经验可以借鉴，只能是边学习边教学。
“天下教育，管理为先”，在教育的现实工作中，在现实的学校管理中，在班主任对班级的管理中，班主任的工作显得越来越重要。的确，班主任的工作确是一种特殊性的工作岗位，班主任工作只有不断地创新才能充满活力。如果把班主任工作单纯地理解为一种管理、规范，那么，培养出来的必然是“牛马式”、“单向型“的人。而时代的发展，社会的进步，思想的多元化，个人职业发展的多元化，决定了素质教育必然纵向发展，教育界的现状表明，
思想品德课教学受应试教育的牵引，过分注重考试的功利而忽视了品德课中更重要的德育功能，过分追求考试的成功，造成了学生为赢得成绩而忽视心理情感的健康发展。那么，作为中学思想品德课教师如何充分挖掘出思想政治教材中心理健康教育的内容，结合学生特点，利用恰当的教学方法，在教学过程中确效地对学生进行心理健康教育，从而增强学生的心理素质呢？
“德育为首，五育并举”的提出、的出台，又一次将学校德育工作放在了十分重要的地位。但凭几个德育工作者、几节德育课想搞好德育工作是远远不够的，只有时时刻刻、人人齐抓共管，各学科相互配合、相互促进才能取得应有的效果。根据多年来的数学教学经验，浅谈在数学教学中对德育渗透的理解和点滴体会。
作文教学是语文教学中的重点之一。近年来，随着我国教育教学改革的不断深入，作文教学的质量也在不断提高。然而，就广大农村而言，教改的步伐迈得不快，有相当一部分初中生还怕写作文，写不好作文。一提起写作文，他们就感到头痛，就其主要原因是他们对作文没有兴趣，导致了教师难于提高语文学科的教学质量。究竟怎样才能使学生对作文有兴趣，把“要我写”变为“我要写”呢？
在中学化学实验教学中，学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪律不好，直接影响教学效果，分析出现纪律不好的原因，常常是由于教师未使学生充分认识到实验课的意义，忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素而造成的。因此要上好化学实验课，提高学生实验课的质量，应当注意几个方面。
兴趣是“个体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向”，皮亚杰指出，“兴趣是能量的调节者。它的加入便发动了储存在内心的力量，足以使工作具有趣味，因而使它看起来容易做而且减少疲劳。”托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发和培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。