【摘 要】
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斯托克威尔提出的认知诗学基于人的涉身认知,通过解读阅读的认知过程来阐释文本意义,这种研究范式具有运用认知语言学或认知心理学理论研究文学文本的基本特征,即:把相关理论
【机 构】
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四川外国语大学期刊社/研究生院; 四川外国语大学图书馆;
【基金项目】
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国家社科基金西部项目“英美文学界认知诗学研究”(批准号:11XWW003);教育部人文社会科学研究项目“叙事语篇‘视角’的认知诗学研究”(批准号:13YJA740082);四川外语学院校级重大科研项目“英美文学批评理论推介:认知诗学的理论化与优化问题研究”(项目编号:sisu2011zd03);四川外国语大学2016年研究生科研创新项目“认知神经批评——文学研究的新范式”(项目编号:SUSUYZ
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斯托克威尔提出的认知诗学基于人的涉身认知,通过解读阅读的认知过程来阐释文本意义,这种研究范式具有运用认知语言学或认知心理学理论研究文学文本的基本特征,即:把相关理论与方法用以解读文本,其主要路径是文体学研究取向。2012年艾琳娜·凯科沙依据罗兹大学举办的"认知诗学和认知修辞学国际会议"的主题与参会论文,编撰了《文本与心智:认知诗学和认知修辞学文集》一书,研究领域主要涉及语言学和文学。书中的每位作者都运用不同的方法探讨意义——特别是那种由创造性行为产生的微妙却又不易被察觉的意义——产生的心智过程,进而阐释文本。该书的文学认知研究具有多维度、宽视野与创新性的特征,尤其出现了一些新的概念和术语,拓展和深化了以斯托克威尔为代表的认知诗学研究。
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