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运用Vygotsky的最近发展区理论,来观察分析小学数学课堂教学实施。经研究,教学中教师通过选择脚手架、搭建脚手架、稳固脚手架、拆除脚手架等环节,使学生从自发性概念到科学概念的过渡,最终顺利通过最近发展区,"脚手架"的选取主要借助于教学环节中情境、知识点、问题、肯定性语言等这几个方面上。本研究为小学数学教师的课堂教学提供借鉴的意义。